左營高中 楊乙玲老師
雖然身為常常「只出一張嘴」的國文老師，可是老實說，我自己在口語演說方面並不擅長，對於上台面對陌生聽眾，總是感到抗拒和懼怕。因此今年種子培訓的主題出來時，看到「口語傳播」四個字，當下反應就是：「啊！怎麼是這個！」所幸有一群同事一同參加，讓我萌生一點勇氣，可惜這勇氣不久後又被名為「辯論賽」的大浪所衝擊。
又幸好，學科中心準備了豐富的資料和充實的課程，讓我在大浪之中可以找到方向。第一堂課，胡全威教授告訴我們演講該注意的要點──如何組織大綱、列點等提升演講力的方法；接著，廖元豪教授則是結合自己參與社會運動的經歷，闡述如何有系統地思考公共議題、如何和立場不同的人進行討論，老師展現對於公共議題的熱情，並與我們分享辯論賽會有輸贏，但人生的論辯卻是沒有盡頭。第二天李珮霖教授以身教示範，一個動人的演講是如何迷人，而迷人的背後卻是下足苦心、不停練習才能達成；須文蔚教授則使用了大家都熟悉公共演講稿，原本被片段報導的演講，結合了時空背景後，讓我們理解每字每句的意涵；蕭展正和梁學渡兩位業師則分享了許多實際的例子，讓我們知道原來一篇公關稿的學問這麼大，並不是表達歉意而已，還有許多「眉角」需要注意。
這些課程的內容，對於辯論的準備產生了莫大的幫助，除此，指導老師、隊友和對方辨士也給予我很多協助。千惠老師和隊友們無條件地將自己做好筆記的資料與我分享，或紙本、或電子檔提醒我哪一份文件中有甚麼資料值得一看，並不停地鼓勵我，使我產生信心；對方辨士的論點也常讓我耳目一新──原來有人是抱持的這樣的想法，經過三辯和雙方的質問，讓我更了解對方重視的價值，擴大了我的思考層面。
另外，這次的培訓，除了「口語傳播」方面收穫良多外，更大的收穫是對於「死刑議題」的思考。參加活動前，即使每隔一段時間，死刑的議題就會成為討論的焦點，但我卻不會深入思考這個議題，但經過這次辯論後，我理解人們對於死刑抱持的期待，卻也更知道為何有群人持續不斷地推動廢死，透過辯論讓雙方可以有論據地說出自己的立場，而不再是情緒性地發言。
讓自己的立場有所依據，我想這就是「口語傳播」和與人良好溝通的重要方法之一，也是之後教學必須努力的重點。
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