李雅玲老師：
2.可與他校教師互相交流，彼此切磋，使自己在很多方面獲得啟發。
3.應定期舉辦，加以推廣。
4.特別感謝陳嘉英老師，她不但很細心，而且是真的將文學融入生命中，而且處理事情很周到，有經驗、圓融，有長者風範。
梁淑玲老師：
1.謝謝學科中心的用心安排，謝謝主講者的大方分享。感動於老師們的真心分享，更感恩陳正家老師的提攜引領，討論過程中不只有知性的交流，更有風範的棒喝警醒。
2.建議第三日的時間可至中午結束，體諒遠道而來的老師及週一一大早有課的老師。
莊溎芬老師：
雖然是為支援而來，從中獲得教學技巧的提升與教學熱情的激發，遠遠超越所付出的心力。收穫豐盈，找到許多主題返回教學現場可以研發規劃的課程。
崔仁慧老師：
感恩感恩，盡善盡美，後會有期，以臻發揚光大！
賴怡璇老師：
覺得自己有許多空間要充實、學習！而每位老師都有其教學魅力，這都是專業內涵及經驗分享步步累積！教國文真好！
陳明群老師：
內容充實，認識許多他校的優秀老師，上課與學員互動穿插得宜。
徐文濤老師：
分組交流的時間可增加，希望每一組都有參與的機會。
江香嬋老師：
每一位講師的熱情、慷慨令我感動，他們的分享使我受益良多，也期許自己要做的更好，投入更多在教材設計及發展上。認識很多很棒的老師，相信以後可以常和他們一起討論、聯絡。
楊曉菁老師：
何其有幸與全國各地高中老師，共同位喜愛的文學相互激盪出火花。
許奎文老師：
1.培訓的時間太短，連續密集式的「充電」雖大有收穫，但缺乏沉澱反思的時間。
2.要有拋開分數主義的迷思，拒絕考試領導教學。
蕭雅文老師：
好的無以復加，胸中有一股躍動感，特別在易理玉老師和陳麗明老師的分享部分，深度與廣度兼具，非常令人驚喜。教學也可以與時俱進，如果有良好的帶領與引導，創意會更源源不絕，從南到北，學生也會因為文學而活的更有自信。
楊秀華老師：
1.謝謝國文學科中心的所有策劃與投入。
2.建議儘量使用六、日，如此才不致於疲於調代課，但如不便也將盡力配合。
林心欣老師：
密集式學習確實讓我有如服食大補帖般地充實之感盈滿心中，然而消化、反芻後的東西才是我們真正要帶回去和同事所分享的東西。也許，下次的研習可以較日程，主題縮小，小而美的分享與感動想必能激盪出更深而廣的漣漪。
林秀賢老師：
1. 課堂安排很棒，內容豐富，餐點好吃。
2. 可否以主題方式、呈現相關的文章，做教學示範。
例如：【師說】à【學而時習之不易說乎？】à【……】
【火車與稻田】à【農婦】à【……】
吳慧君老師：
1.集結各領域教學專長的老師，猶如一場滿漢全席。
2.短暫的充電，跳脫既有的框架和努力思索多元卻時時和形式主義抗衡的環境，得到前所未有的心靈釋放。
3.共同研發教材教法，萌發教學創意，透過分享、研討、回饋，凝聚了更多的共鳴，更深入領略國文教學藝術之美。
石學翰老師：
駱老師和工作人員辛苦了！一起加油！
陳智弘老師：
主講老師及參加學員的分享皆非常精采、感人，彼此激發出許多的火花。
嚴月霞老師：
團隊的時代，一定要群策群力。
林秀麗老師：
如果經費與人力許可，希望能多舉辦活動，讓更多老師參與，畢竟教學容易被掏空，熱忱容易被熄滅，老師也需要再充電。
黃馨芬老師：
1.多給予年輕老師表現機會。
2.多鼓勵年輕老師參加，或未曾參加過研習而教學十年以上者加入。
3.專業上的疑義，除老師們互相研究，若有專家教授願意協助更佳。
4.讓分享與交流平台更緊密。
5.學科中心及工作人員十分用心。
陳正家老師：
集各校之精英，三天中成長不少。重喚教學熱誠，再創教學新契機。
徐千惠老師：
主辦單位相當用心、體貼，師資陣容堅強。
易理玉老師：
小小的島，原來有著這麼多大大的夢想！分組活動時間真好，做著談規劃，談曾經，談「從今以後……」，力量有了凝聚，知道輻射之後，知道我們的圓心仍在。夢想，開始再度啟航。
秦蓓老師：
1.如果可以可否到各校推展本身豐富經驗。
2.資料的互通有無。
3.只能說太棒了！
凌性傑老師：
分組討論時間建議增長，彼此激盪的時間會更多。
感谢分享